Ciberperiodismo como comunicación

Durante tres meses vemos la clase de ciberperiodismo para la carrera de Comunicación Social en la Universidad Centroamericana (UCA). Esta materia se da a cabo dos días a la semana, lunes y miércoles de 9 a 11 de la mañana y solo la última es en laboratorio, es decir práctica.

Aprendemos como buscar de una manera más fácil y rápida en la Web. La manera es de agregar a nuestra computadora los links para ir de manera directa a la página Web, sin tener que escribir una y otra vez la misma dirección.

Se impartió la clase de crear nuevas cuentas en diversos medios de comunicación como Facebook, Delicious, Flicker, Photobucket, Gmail y el más nuevo Twitter, cuestión que ayuda de una manera extraordinaria a los jóvenes para permanecer constantemente actualizados. Con estas nuevas cuentas se puede agregar toda la información que más útil nos sea, por medio de las nuevas herramientas digitales como video, sonido, fotografías y claro esta, a como aprender a escribir en la Web. Todo esto se hace en programas que la misma computadora tiene. Además se pone en práctica en el propio blog.

Sin embargo la práctica fue uno de los más importantes problemas que hay en esta clase de ciberperiodismo. Al solo contar con dos horas de clase en laboratorios con sistemas digitales se hace imposible la retención de la información, ya que hay que recordar que no todos los estudiantes cuentan con computadoras e Internet, y el único espacio que tienen son esas pocas horas.

A la vez la ausencia del profesor por dos semanas es un gran desconcierto para sus alumnos, puesto que a pesar de tener sustitución, las horas en el laboratorio también son pura teoría.

Es casi imposible creer que con tanta tecnología y tantas oportunidades para hacer prácticas, se tenga la costumbre de impulsar en primer lugar la teoría como primer paso.